Откуда появилось понятие «функциональная грамотность»

РФ принимает участие в Международных сопоставительных исследованиях качества образования:

1. TIMSS -  оценивается общеобразовательная подготовка учащихся 4 и 8 классов по математике и естественно-научным предметам

2. PIRLS – оценивается читательская грамотность: чтение с целью приобретения читательского литературного опыта и чтение с целью освоения и использования информации.

По результатам этих исследований РФ входит в первую десятку стран-участниц

3. PISA – оцениваются знания и навыки учащихся школ в возрасте 15-ти лет (готовы ли подростки ко взрослой жизни)

Основные направления оценки:

• Читательская грамотность

• Математическая грамотность

• Естественнонаучная грамотность

Дополнительно

• с 2012 г - «финансовая грамотность»

• с 2015 г - «решение задач и проблем»

• с 2018 г - «глобальная компетентность»

• с 2021 г. – «креативное мышление»

По результатам этого исследования РФ занимает 30-33 место

В указе Президента РФ «о национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» от 07.05.2018 №204 прописано, что РФ должна войти в 10 лучших по результатам следующего исследования PISA.

В связи с этим предписанием и появилось в школах понятие «функциональная грамотность».

Исследования по функциональной грамотности

• В 2021 году региональная оценка по модели PISA проводится на выборках в 14 субъектах РФ.

• В 2021 году общероссийская оценка по модели PISA проводится в 43 субъектах РФ.

Подробнее: https://fioco.ru/pisa_for_schools_2021

Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

Это определение созвучно тому, что используют разработчики PISA, и направлениям, которые оценивает исследование.

Подробнее познакомиться с понятием «Функциональная грамотность» и его шестью направлениями вы можете в этом материале: «Функциональная грамотность»)

Ресурс от ИМЦ Петроградского района https://samokat-fg.pimc.spb.ru:

«САМОКАТ. Сам учусь: функциональная грамотность» — это самоучитель функциональной грамотности для педагогов.

В ГБОУ СОШ №87 Петроградского района разработан план развития и оценки функциональной грамотности - Приказ-план.

Школа активно участвует в проведении тренировочных работ с использованием банка заданий для оценки сформированности функциональной грамотности на базе РЭШ (https://fg.resh.edu.ru ) согласно письму Комитета по образованию от 25.11.2021 года №03-28-9830/21-0-0.

№	Классы	Вид функциональной грамотности	Сроки
1	6	Глобальные компетенции	Январь 2022
2	8	Читательская Математическая Естественно-научная Креативное мышление	Январь-Февраль 2022 Январь-Февраль 2022 Февраль 2022 Апрель 2022
3	9	Читательская Математическая Естественно-научная Креативное мышление	Январь-Февраль 2022 Январь-Февраль 2022 Февраль 2022 Апрель 2022

Приложение:

Инструкция для обучающихся «Тестирование по функциональной грамотности на базе РЭШ».